Educació Infantil · CES Don Bosco (CESDB)
CES Don Bosco (CESDB)Madrid
Centro de Enseñanza Superior en Humanidades y Ciencias de la Educación Don Bosco
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Preu Anual4.412€
Idiomes
Español
InstitucióPrivada
Places90
Durada4anys
Modalitat
Presencial 🏫
Crèdits240ECTS
Preu Anual4.412€
Idiomes
Español
InstitucióPrivada
Places90
Durada4anys
Modalitat
Presencial 🏫
Crèdits240ECTS
Presentació
Informació general sobre el grau
📚 Descripció General
El Grau en Educació Infantil al CES Don Bosco prepara els futurs professionals per exercir com a mestres en l’etapa educativa de 0 a 6 anys. El programa abasta àrees fonamentals com el desenvolupament cognitiu, emocional i social dels infants, la didàctica de les diferents àrees curriculars (llenguatge, matemàtiques, ciències, art, psicomotricitat), així com l’atenció a la diversitat i la inclusió educativa. Es promou una formació integral que combina coneixements teòrics amb experiències pràctiques en contextos educatius reals.
✨ Informació Específica
El grau sol incloure pràctiques en centres educatius, permetent als estudiants aplicar els coneixements adquirits i desenvolupar competències professionals en contacte directe amb infants i equips docents. A més, es fomenta l’ús de metodologies actives i recursos innovadors per a l’ensenyament en la primera infància.
👤 Perfil Recomanat
Aquest grau s’adreça a persones amb vocació educativa, interès pel desenvolupament infantil, habilitats comunicatives, empatia, creativitat i capacitat per treballar en equip.
🚀 Continuïtat Professional
En finalitzar el Grau en Educació Infantil, els titulats poden optar per incorporar-se al món laboral com a mestres d’Educació Infantil o continuar la seva formació acadèmica mitjançant màsters oficials relacionats amb l’educació, l’atenció a la diversitat, la direcció de centres educatius o la recerca educativa.
Més informació
Més informació
Bàsica
Obligatòria
Optativa
Pràctiques
Tesi
Estudio de cómo las personas cambian y crecen desde el nacimiento hasta la edad adulta, analizando los cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales que ocurren en cada etapa. Se suelen examinar teorías sobre el desarrollo, los hitos del crecimiento infantil y adolescente, y cómo factores como la familia, la escuela y el entorno influyen en la formación de la personalidad y el comportamiento. También se analizan las dificultades y problemas del desarrollo para comprenderlos mejor. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Estudio de cómo aprenden las personas y qué factores psicológicos influyen en ese aprendizaje. Se suelen abordar teorías sobre el desarrollo cognitivo, la motivación, el aprendizaje cooperativo y las dificultades de aprendizaje. Habitualmente se analiza cómo la edad, las emociones, el entorno social y las estrategias de enseñanza afectan al rendimiento académico, y se practican aplicaciones prácticas en contextos educativos. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Estudio de cómo se diseñan, desarrollan y mejoran los procesos educativos en el aula y en la escuela. Se suelen tratar los elementos fundamentales de la planificación docente —objetivos, contenidos, actividades y evaluación—, así como estrategias innovadoras para mejorar la enseñanza y adaptarla a las necesidades del alumnado. Habitualmente se combina la reflexión teórica con el análisis de casos prácticos y el diseño de propuestas educativas. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Estudio de cómo los niños adquieren y desarrollan habilidades motoras, sensoriales y cognitivas desde el nacimiento hasta los primeros años de vida. Se suelen analizar los cambios en el movimiento —desde gatear hasta caminar—, el control del cuerpo, la coordinación y la percepción sensorial, así como su relación con el aprendizaje. Habitualmente se aprende a observar, evaluar y estimular el desarrollo infantil mediante actividades y juego. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Estudio de cómo desarrollar las capacidades musicales y expresivas a través del sonido, el ritmo y la música. Se suelen trabajar técnicas para desarrollar la escucha activa, la entonación y el sentido del ritmo, así como el uso de instrumentos sencillos y actividades para expresar emociones e ideas mediante la música. Habitualmente se practican ejercicios de improvisación musical y se aprende a integrar la música en contextos educativos y de comunicación. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Estudio de cómo fomentar y desarrollar la creatividad en los procesos educativos. Se suelen analizar qué es la creatividad, cómo se desarrolla en los niños y qué estrategias pedagógicas la potencian. Habitualmente se trabaja el diseño de actividades creativas, el uso de diferentes recursos y materiales, y la creación de ambientes que estimulen la imaginación y la innovación. Se practica la planificación de experiencias educativas que favorezcan el pensamiento divergente y la expresión personal. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Estudio de cómo los niños aprenden a comunicarse desde el nacimiento hasta los primeros años de escolaridad. Se suelen examinar las etapas del desarrollo del lenguaje —desde los sonidos iniciales hasta la formación de palabras y frases—, los factores biológicos y ambientales que lo favorecen, y cómo detectar posibles dificultades. Habitualmente se analizan casos prácticos y se aprende a estimular el lenguaje oral en edades tempranas. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Estudio de los problemas que afectan al aprendizaje en niños pequeños: dificultades en el lenguaje, la lectura, el cálculo y la atención, así como trastornos del desarrollo. Se suelen analizar sus causas —neurobiológicas, emocionales o ambientales—, cómo identificarlos en el aula y qué estrategias aplicar para apoyar al alumnado. Habitualmente se trabajan recursos prácticos, adaptaciones del currículo y la colaboración con familias y especialistas. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Estudio de cómo guiar y acompañar el desarrollo personal, académico y profesional del alumnado a lo largo de su escolaridad. Se suelen abordar las funciones del tutor, estrategias para detectar necesidades y dificultades del estudiante, así como técnicas de intervención ante problemas emocionales, de aprendizaje o sociales. Habitualmente se practican habilidades de comunicación, se diseñan planes de acción tutorial y se analiza cómo colaborar con familias y otros profesionales. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Análisis de cómo la sociedad y la educación se influyen mutuamente: cómo las instituciones educativas reflejan la estructura social, qué funciones tiene la escuela en la sociedad y cómo factores como la clase social, el origen cultural o el género afectan al aprendizaje y las oportunidades educativas. Se suele estudiar la desigualdad educativa, la diversidad en las aulas y el papel de la educación en la movilidad social. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Estudio de cómo el funcionamiento del cerebro y los procesos biológicos influyen en el aprendizaje y el desarrollo de los niños. Se suelen abordar conceptos sobre el sistema nervioso, cómo se forma el cerebro en las diferentes etapas del crecimiento y cómo esto afecta a la capacidad de aprender, memorizar y relacionarse con otros. También se estudian factores como el sueño, la nutrición y las emociones en su relación con el rendimiento académico y el bienestar del alumnado. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Introducción a los conceptos básicos de nutrición y a cómo enseñar a comer de forma saludable en edades tempranas. Se estudian los nutrientes esenciales, el valor nutritivo de los alimentos, las necesidades dietéticas según la edad y cómo prevenir problemas de alimentación. Habitualmente se aprende a diseñar menús equilibrados, a trabajar la educación nutricional con menores y a fomentar hábitos saludables en el contexto educativo. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Estudio de cómo funcionan, se organizan y se gestionan los centros educativos y sus programas. Se suelen abordar la estructura administrativa de las escuelas, los órganos de gobierno, la normativa educativa, la planificación del proyecto educativo del centro y los procesos de toma de decisiones. Se aprende a gestionar recursos, coordinar equipos y diseñar estrategias que mejoren la calidad educativa. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Estudio de los fundamentos y conceptos clave de la educación desde una perspectiva reflexiva y crítica. Se suelen analizar las distintas corrientes pedagógicas, los fines de la educación en la sociedad, el papel de los educadores y cómo influyen factores sociales, culturales y políticos en los procesos educativos. Habitualmente se examinan preguntas sobre qué es educar, para qué y cómo, así como diferentes enfoques sobre el aprendizaje y el desarrollo humano. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Introducción a las estrategias y técnicas para investigar y recopilar información en contextos educativos. Se suelen estudiar métodos cuantitativos —como encuestas y análisis de datos— y cualitativos —como entrevistas y observación en el aula—, así como el diseño de proyectos de investigación desde la formulación de preguntas hasta la presentación de resultados. Habitualmente se practica la lectura crítica de estudios educativos y el manejo de herramientas básicas para analizar problemas en la enseñanza y el aprendizaje. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Análisis de cómo han evolucionado los sistemas educativos y las principales teorías pedagógicas a lo largo del tiempo y en diferentes países. Se estudian movimientos educativos, pensadores influyentes y reformas que han moldeado la educación, así como corrientes internacionales que siguen vigentes en la actualidad. El objetivo es comprender las raíces de la educación moderna y las distintas propuestas pedagógicas para enseñar y aprender. Los contenidos concretos pueden variar según la universidad y el grado.
Requisits d'Admissió
Procés d'Admissió
3
Matrícula
Salari mitjà dels graduats
Font: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades
Percentatge de graduats ocupats
Font: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades
Nota mitjana de selectivitat dels alumnes que accedeixen al grau
Font: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades
Percentatge de graduats autònoms
Font: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades
Mèdia
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